善人は金持ちになる義務がある

善人がたくさん金を稼げば、世の中が良くなっていく。一方で悪人が金を多く稼いだら世の中がどんどん悪くなる。しかし残念なことに、悪人ほど金に執着し金を稼ぐことに貪欲である。だから、善人は、金をしっかりと稼ぎ、豊かになる義務があるのだ。そして、しっかりと金を稼いで世の中をよくする為に、しっかりと使うことだ。だから、まずは金を稼げ。金持ちになれ。豊かになれ。そうなるように行動せよ。金を稼ぎ金持ちになることは、善人であるあなたの義務なのだ。（内田游雲）

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内田游雲（うちだゆううん）
ビジネスコンサルタント、経営思想家、占術家。静岡県静岡市に生まれる。小規模事業や個人事業等の小さな会社のコンサルティングを専門に行い、30年以上の会社経営と占術研究による経験に裏打ちされた実践的コンサルティングには定評がある。本サイトの「運の研究－洩天機－」は、運をテーマにしている。他にも、この世界の法則や社会の仕組みを理解し経営を考える「気の経営」を運営している。座右の銘は、「木鶏」「千思万考」。世界の動きや変化を先取りする情報を提供する【気の経営（メルマガ編）】も発行中（無料）

多くの人が金持ちになりたいと思っている。
誰もが、豊かに自由に生きがいを持って幸福に暮らしたいと思っているものだ。
しかし、現実には、ほとんどの人がそうした生活を送れない。
それどころか、普通の生活もままならずに貧困に陥っている。
これはなぜだろうか。

まず最初に思い当たるのが、
「そんなことできっこない！」
そうした思い込みがあるからだ。

私たち日本人のほとんど全員が、知らないうちに「できっこない」という枠をはめられている。
これは、まさに一つの価値観によって洗脳されている状態である。

その一つが、子供の頃から、いい学校にいっていい会社に就職するのが、よいという価値観だ。
これは、戦後の高度成長を支えるために優秀な労働者を作り出すために刷り込まれた価値観である。
私たちは、知らないうちにそう洗脳されているのだ。
では、誰がそれをやっているのだろうか。

ここに、大前研一氏の文章がある。

「日本で、詰め込み教育、受験一辺倒教育、偏差値による選別教育が始ったのは1960年代後半の安保・大学紛争以後である。

今から考えるとあそこが分岐点であった
あの紛争で、政府は、過激な学生運動に非常に強い危機感を持った。

ここで国民教育を民化政策に転換した。
その象徴が「偏差値教育」である。

本来、人間の能力は自分で判断すべきである。
自分のやりたいことは、その判断に基づいて自分で決めること。

ところが、日本の子供たちは、自分の能力の判断をする大切な時期を偏差値に支配された世界で過ごすため、自分で自分を判断する力をなくし、やりたいことも自分ではなく、偏差値で決めることになってしまったのである。

こうなると本人も偏差値による数字を先生に言われることで予定調和して、「自分はこの程度」と簡単に思ってしまう。学校や塾で「この数値では、この学校は無理だ」と、繰り返し言われれば、目標を上にあげることなぞ無理になる。

これが、偏差値教育の持つ最大の弊害である。

これは工業化社会の確立を目指す政府には非常に都合のよい政策である。
それぞれが、能力に見合った位置で仲良く協力しあってやっていくことが必要とされるからだ。

こういう飼いならされたロボット人間が、大量に必要なのが工業化社会であって、そのために、偏差値による選別が有効に働いた。

これは、個人個人から意欲というもの、アンビションを奪ってしまったのである。

現在の偏差値世代の人たちは非常に従順な人が多い。

彼らは共通の思い込み「偏差値が高い＝頭がよい」と子供の頃から植えつけられていて、そこから抜け出さないのである。
クラスメート、同級生といった狭い範囲で考えてみると、自分たちより数値の高い人が、マスコミに行ったり、役所に行っているのを見て、彼らは偏差値が高いから頭がよい。
だから、彼らの言うことは正しいと、勝手に思い込んでいる。～～」

「知の衰退」からいかに脱出するか？
大前研一 (著)